Dyskalkulie: Schwierigkeiten bei der mathematischen Argumentation bei Kindern

Eine der Schwierigkeiten des Lernens, die Kinder in ihrer Schule haben kann, ist im Zusammenhang mit Mathematik und mathematisches Denken , und nennt sich Dyskalkulie . Diese Schwierigkeit kann oder kann nicht von anderen Lernstörungen wie Legasthenie oder Aufmerksamkeitsstörungen begleitet sein. Wir denken oft, dass die Schwierigkeiten von Kindern mit Mathe verknüpft sind mit der sehr Materie selbst, (es ist schwer, das Kind nicht interessieren, nicht genug bemüht .

Eine der Schwierigkeiten des Lernens, die Kinder in ihrer Schule haben kann, ist im Zusammenhang mit Mathematik und mathematisches Denken , und nennt sich Dyskalkulie . Diese Schwierigkeit kann oder kann nicht von anderen Lernstörungen wie Legasthenie oder Aufmerksamkeitsstörungen begleitet sein.

Wir denken oft, dass die Schwierigkeiten von Kindern mit Mathe verknüpft sind mit der sehr Materie selbst, (es ist schwer, das Kind nicht interessieren, nicht genug bemüht ...), aber wir glauben nicht, Nach diesen Schwierigkeiten oder schlechten Noten in der Mathematik kann es im Hintergrund ein Problem geben, eine spezifische Schwierigkeit, die das Lernen dieses Faches beeinflusst.

Kinder mit Lernschwierigkeiten beim mathematischen Denken

Wie bei den übrigen Lernschwierigkeiten ist zu beachten, dass alle Kinder Probleme beim Mathematiklernen darstellen können Irgendwann in ihren Schuljahren, aber sie sind nicht auf eine spezifische Lernschwierigkeit zurückzuführen, deshalb ist es wichtig zu unterscheiden, wann wir über Dyskalkulie sprechen und wann nicht. Dyskalkulie ist eine persistierende Störung und betrifft das Lernen der Mathematik im Allgemeinen und nicht bestimmte Inhalte.

Für die Entwicklung von mathematischen Voraussetzung Fähigkeiten oder Voraussetzungen zu lernen, die, wenn sie nicht richtig erfasst, was zu Problemen mit Mathe führen kann erforderlich werden

- ACHTUNG, Gedächtnis, Denken und Wahrnehmung ( visuell-räumliche Organisation, auditive Wahrnehmung, verbales Gedächtnis kurz- und langfristig, Seriations- und Sequenzierungsfähigkeiten ...)

- Angemessene sprachliche Entwicklung, gutes Leseverstehen.

- Erwerb von Grundbegriffen (Größe, Form, Menge, Reihenfolge, Position)

- Körperkenntnis, (Körperschema, adäquate Lateralisierung).

Zu ​​all dem müssen wir die kognitive Entwicklung des Kindes hinzufügen, die es ihm in seinen verschiedenen Stadien erlaubt, sich zunehmend abstrakten Aufgaben zu stellen. Da sich nicht alle Kinder im gleichen Tempo entwickeln und bestimmte Aufgaben bewältigen müssen, bevor sie vorbereitet sind, kann es auch zu Schwierigkeiten kommen, die aber nach und nach verschwinden.

Aber ja, diese Schwierigkeiten bestehen über dem, was nach Alter und Schulstufe als normal angesehen wird, wir können von einem Spezifischen Schwierigkeiten der Mathematik sprechen.

Was es ist Dyskalkulie und wie es Kinder betrifft

Dyskalkulie ist eine Lernbehinderung, die Kinder mit einem angemessenen Niveau der kognitiven Entwicklung, guter Leistung beim Lernen beeinflusst, aber schwer numerische Konzepte zu verstehen oder arithmetische Berechnungen durchführen. Diese Schwierigkeit manifestiert sich in verschiedenen Graden. Sie können folgendes darstellen:

- Probleme, die Zahlen richtig zu schreiben.

- Probleme beim Erlernen grundlegender mathematischer Operationen.

- Probleme für Durchführen und Lösen mathematischer Argumentationsfragen.

In Dyskalkulie erscheinen:

- Perceptual Schwierigkeiten, visuospatial und visuokonstruktive (räumliche Organisation, erkennen Zeichen und mathematische Symbole, Positionsnummern, Identifikationsnummern, Begriffe Front zurück, bevor dann ...)

- Linguistik, (Leseverstehen, Schreiben von Zahlen in Buchstaben, Verständnis von mathematischen Begriffen ...)

- Aus dem Gedächtnis.

- Symbolische (Griff Zahlen mental, Berechnungen durchführen, seriaciones ...)

- Kognition (Plan Arbeit, überprüfen Ergebnisse ...)

Alle von ihnen die Leistung von Operationen und Berechnungen behindern können.

Der Schlüssel, wie in anderen Lernschwierigkeiten ist eine frühe und genaue Erfassung davon, von einem Fachmann zu bestimmen, ob die Schwierigkeiten des Kindes auf einen SLD fällig sind oder eher Sie eine Basis von Mangel an Reife oder schlechter Erwerb oder Entwicklung von Grundfertigkeiten für das Lernen von Mathematik.