Phänomen lernen oder Kinder ohne Fächer unterrichten
In einigen Schulen wird bereits die Lernmethode angewendet Phänomen Lernen . Es ist ein völlig gegensätzliches System zu traditionellen Klassen, wo Sie noch mit Fächern, Fächern und Prüfungen arbeiten. Dieses Projekt hat sich verpflichtet, an Projekten zu arbeiten, um isoliertes Wissen zu verschiedenen Themen zu erwerben und der Student spielt eine viel aktivere Rolle.
In einigen Schulen wird bereits die Lernmethode angewendet Phänomen Lernen . Es ist ein völlig gegensätzliches System zu traditionellen Klassen, wo Sie noch mit Fächern, Fächern und Prüfungen arbeiten.
Dieses Projekt hat sich verpflichtet, an Projekten zu arbeiten, um isoliertes Wissen zu verschiedenen Themen zu erwerben und der Student spielt eine viel aktivere Rolle.
Was ist Projektarbeit in Schulen?
Das Phänomen Lernsystem wird in finnischen Schulen umgesetzt, deren Bildungsmodell als eines der besten der Welt gilt. Aber, woraus besteht es? Wenn traditionelle Bildung in Fächer unterteilt wird, ist das, was diese neue Methode macht:
- Bildung wird durch Projekte und Forschungsarbeit organisiert: anstatt in Mathematik oder Naturwissenschaften zu gehen, lernen Kinder von aktivere Art und Weise, am Planungs-, Forschungs- und Evaluierungsprozess teilzunehmen.
- Schüler können ein Thema ihres Interesses auswählen und mit Hilfe ihrer Lehrer entwickeln, dh Kinder werden zu Macher und aktiven Schauspielern.
- Lernen basiert nicht auf Auswendiglernen, sondern sein Ziel ist das wirkliche Verständnis.
- Lehrer werden nicht mehr nur Meisterklassen geben und mehr Mentoren für Schüler werden.
- Der Unterricht basiert nicht auf Theorie, Praxis spielt eine große Rolle.
- Das Verständnis dessen, was gerade studiert wird, ist wichtig, und dazu ist es wichtig , Fragen zu stellen oder Probleme zu stellen . Die Idee ist, dass die Schüler gemeinsam die Antworten auf diese Fragen konstruieren, etwa warum ein Flugzeug fliegt.
- Der Ausgangspunkt des Phänomens Lernen ist Konstruktivismus , dh Studenten werden als Erbauer von Wissen aus kleinen Informationen betrachtet. Zum Beispiel muss der Schüler das Rad neu erfinden, dafür können sie die Informationen und Werkzeuge nutzen, die andere Kulturen übermittelt haben.
