Probleme gemeinsame Lesen bei Kindern
Reading ist der Prozess, bei dem ein Decodierungs Sinn und Verständnis auftreten bestimmte Informationen, die sich auf einem Medium widerspiegeln und über einen bestimmten Code übertragen werden, normalerweise die Sprache. Manchmal dieser Prozess des Lesens und Schreibens nicht entwickeln, wie es sollte, die sich auf unterschiedliche Ursachen zurückzuführen sein könnten, wie Umweltfaktoren, unzureichende Unterrichtsmethodik und Sprachprobleme oder Sprache, unter anderem.
Reading ist der Prozess, bei dem ein Decodierungs Sinn und Verständnis auftreten bestimmte Informationen, die sich auf einem Medium widerspiegeln und über einen bestimmten Code übertragen werden, normalerweise die Sprache.
Manchmal dieser Prozess des Lesens und Schreibens nicht entwickeln, wie es sollte, die sich auf unterschiedliche Ursachen zurückzuführen sein könnten, wie Umweltfaktoren, unzureichende Unterrichtsmethodik und Sprachprobleme oder Sprache, unter anderem. Was sind die häufigsten Probleme, wenn das Kind das Lesen lernt?
Wie wird der Messwert erfasst?
Der Erwerb von Lesen erfordert Lernen, das eine Reihe von Stufen durchläuft:
1. Logographisch: das Kind In dieser Zeit kann das Kind bekannte Schriften global erkennen, also Logos. Beispiel: Kann das Logo bestimmter Marken erkennen.
2. AZ : Während dieser Phase beginnt das Kind das alphabetische Prinzip zu verstehen und mit dem entsprechenden Phonem Graphem zugeordnet werden soll. Dieses Stadium ist bekannt als die phonologische Kodierungsstufe, in der das Kind mit Phonemen oder Silben liest.
3. Orthographisch: In dieser Phase kann das Kind orthographische Muster erkennen, die für ein flüssiges Lesen erforderlich sind. Das Kind beginnt mit nur einem Blick Buchstaben- und Wortgruppen zu erkennen.
Einige Autoren fügen eine vierte Stufe hinzu, die wie folgt aussehen würde:
4. Fluid-expressive : zu diesem Zeitpunkt das Kind in der Lage, einen Text zu lesen, basierend auf Interpunktion, Ausdruck und Kontext.
Probleme beim Lernen
lesen Leser Verzögerung kann in den Erwerb von Lesen und Schreiben als eine Verzögerung in der Entwicklung definiert werden, die zwischen 6 und 8 Jahre bei Kindern erscheint in der Regel ohne Vorlage keine Art von Pathologie. Dies äußert sich in einer Verzögerung beim Erwerb von Fertigkeiten und Fähigkeiten, die zum Lesen und Schreiben erforderlich sind.
Dislexia : angeblich Schwierigkeiten mit herkömmlichen Unterrichtsmethoden, lesen zu lernen, auch wenn das Kind eine normale Intelligenz Ebene und entsprechende soziokulturelle Bedingungen hat.
Disortography: ist die Menge der Schreibfehler, die das Wort und nicht dessen Layout oder Graph beeinflussen.
Dysgraph : ist eine Funktionsstörung, die sich auf das Schreiben in Bezug auf das Layout oder die Grafik auswirkt.
Wie erkennt man eine Verzögerung beim Lesen bei Kindern?
Um diese Probleme zu diagnostizieren, müssen wir eine Reihe von Faktoren dienen: das Fehlen beeinträchtigt Sehen und Hören, mangelnde körperliche Probleme, die das Lesen beeinflussen können, ohne emotionale oder neurologischen Störungen und Verhältnis geistigen normalen
zu berücksichtigen, dass es in dieser Hinsicht wir finden eine Affektiertheit sein: Verschlechterung beim Lesen und Leistung in dieser Hinsicht deutlich niedriger als erwartet in Bezug auf ihre persönlichen und Schulmerkmale.
