Ein kleines Kind. Kindergeschichte nach der Methode Montessori verwendet
Es eine Geschichte sehr berühmt zum Nachdenken anregenden an Eltern, Erzieher und Kinder über die Bedeutung von freiem Denken und Kreativität in Schule und Bildung. Die Geschichte heißt ‚Ein kleines Kind‘ (Helen Buckley), und erzählt die Geschichte eines Jungen, der die Dinge lehren tun mechanisch ..
Es eine Geschichte sehr berühmt zum Nachdenken anregenden an Eltern, Erzieher und Kinder über die Bedeutung von freiem Denken und Kreativität in Schule und Bildung. Die Geschichte heißt ‚Ein kleines Kind‘ (Helen Buckley), und erzählt die Geschichte eines Jungen, der die Dinge lehren tun mechanisch ... keinen Raum, so dass Sie Ihre Fantasie und Vorstellungskraft hinzufügen können. Möchtest du wissen, was passiert, wenn das Kind die Schule wechselt und der Lehrer ihr die Freiheit zum Nachdenken gibt?
Ein kleines Kind, eine Geschichte über die Notwendigkeit, die Kreativität von Kindern zu respektieren
Einmal ein kleines Kind ging in die Schule. Es war ziemlich klein und es war eine ziemlich große Schule. Aber als der kleine Junge herausfand, dass er von der Tür, die nach draußen führte, in sein Klassenzimmer eintreten konnte, war er glücklich und die Schule schien nicht mehr so groß zu sein.
Eines Morgens, nach einiger Zeit in der Schule, sagte der Lehrer:
- "Heute werden wir ein Bild zeichnen".
Gut! dachte der Kleine. Er machte gerne Zeichnungen . Ich konnte sie aus allen möglichen Arten herstellen: Löwen und Haie, Hühner und Kühe, Züge und Boote; und er nahm seine Schachtel mit Buntstiften heraus und begann zu zeichnen.
Aber der Lehrer sagte:
- Warte! Es ist noch nicht an der Zeit zu beginnen (und wartete, bis alle bereit waren). Jetzt sagte der Lehrer: Lass uns Blumen zeichnen .
Gut! , dachte der Kleine, er machte gerne Blumen und er begann mit seinen rosa, orange und blauen Buntstiften sehr schöne Blumen zu machen.
Aber der Lehrer sagte:
- Warte! , Ich zeige Ihnen, wie . Und es war rot, mit dem grünen Stiel. Jetzt, sagte der Lehrer, kannst du jetzt anfangen. Der kleine Junge schaute auf die Blume, die der Lehrer gemacht hatte, dann sah er die, die er gemalt hatte, er mochte seine, aber er sagte es nicht. Er hat gerade die Seite umgedreht und eine Blume wie die des Lehrers gemacht. Es war rot, mit einem grünen Stiel.
An einem anderen Tag, als der Junge die Tür von draußen geöffnet hatte, sagte der Lehrer:
- "Heute werden wir etwas mit Ton machen".
Gut! dachte der Kleine, er mochte Ton. Er konnte mit Ton alle möglichen Dinge tun : Er begann sich zu strecken und seine Tonkugel zu rühren.
Aber der Lehrer sagte:
- Warte, es ist noch nicht Zeit zu beginnen! (Und er wartete, bis alle bereit waren). Jetzt sagte der Lehrer: machen wir ein Gericht .
Gut! dachte der Kleine. Er machte gerne Geschirr und begann mit allen möglichen Formen und Größen. Dann sagte der Lehrer:
- Warte! Ich werde dir zeigen wie. Und er brachte ihnen bei, wie man ein einziges tiefes Gericht zubereitet. Jetzt, sagte er, kannst du jetzt anfangen.
Und sehr bald, lernte der Kleine, abzuwarten und Dinge gleich zu machen und sehr bald machte er keine eigenen Sachen.
Dann kam es, dass der Junge und seine Familie in eine andere Stadt zogen und der Junge musste zu einer anderen Schule gehen . Diese Schule war größer als die andere und es gab keine Tür zum Klassenzimmer. Er musste große Stufen erklimmen und einen großen Gang entlang gehen, um in sein Wohnzimmer zu gelangen.
Und der erste Tag, an dem sie dort war, sagte der Lehrer:
- "Heute werden wir ein Bild zeichnen".
Gut! dachte der kleine Junge und wartete darauf, dass der Lehrer ihm sagte, was er tun sollte. Aber der Lehrer sagte nichts, ging nur durch den Raum. Als er mit dem Kind ankam, sagte er:
- "Willst du kein Bild malen? "
- "Ja", antwortete das Kind: "Was werden wir tun? "
- Ich weiß es nicht bis du es tust, sagte der Lehrer.
- "Wie mache ich das? "Das Kind hat gefragt.
- "Wie du willst", sagte der Lehrer.
- "Jede Farbe? "Das Kind hat gefragt.
- "Jede Farbe", sagte der Lehrer. "Wenn alle die gleichen Farben hätten, wie würde ich wissen, wer was gemacht hat und was was? "
- "Ich weiß es nicht", antwortete das Kind und fing an, eine rote Blume mit einem grünen Stamm zu machen.
Die Geschichte von Helen Buckley.
