Zehn Strategien für Lehrer von ADHS-Kindern
Störung Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung ist der klinische Name für das Problem gegeben, vor denen Kinder und Erwachsene, die Schwierigkeiten bei der Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit, sowie Impulsivität und Hyperaktivität zeigen. ADHS-Kinder haben mehr Schwierigkeiten als andere, ihr Verhalten zu kontrollieren, ihre Aufgaben zu organisieren oder sie sogar zu beenden.
Störung Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung ist der klinische Name für das Problem gegeben, vor denen Kinder und Erwachsene, die Schwierigkeiten bei der Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit, sowie Impulsivität und Hyperaktivität zeigen. ADHS-Kinder haben mehr Schwierigkeiten als andere, ihr Verhalten zu kontrollieren, ihre Aufgaben zu organisieren oder sie sogar zu beenden.
Viele dieser Symptome werden im Klassenzimmer stärker entfesselt, und ohne entsprechende Aufmerksamkeit können Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit mit oder ohne Hyperaktivität in den Studien versagen. Eine sehr wichtige Hilfe kann von ihren Erziehern erhalten werden, da sie einigen Richtlinien im Unterricht folgen können, die ihnen helfen, ihre Konzentration und Impulsivität zu verbessern .
10 Richtlinien werden von den Lehrern von ADHS-Kindern gefolgt
1- Es ist wünschenswert, dass es in den Vordersitzen der Klasse sitzt , näher an die Lehrer und weg von Fenstern oder Türen, wo sie abgelenkt werden können einfacher
2- Es ist gut für die Lehrer, Sichtkontakt mit den Kindern zu haben und zu ihnen zu gehen, um ihre Aufmerksamkeit zu bekommen.
3 nicht ratsam ist, das Kind mit zu vielen Aufgaben oder Pflichten Verstärkung, die Studienzeit zu sättigen begrenzt werden muss und nach ihrer Fähigkeit, frustriert zu verhindern.
4- Der Lehrer muss besonders wachsam sein, um die übertragenen Aufgaben zu überprüfen und ihn so zu schulen, dass er sie nur endlich autonom überwachen kann.
5- Wenn es keine Zeit, Aufgaben oder Pflichten Punkt auszuführen, kann der Lehrer ein Kind bezeichnen, effizienter zu arbeiten und als Richtschnur dienen kann , einer, der die zur Verfügung stellen kann Notizbuch, wenn Sie keine Zeit hatten, um es zu vervollständigen oder die Tagesordnung, um die Hausaufgaben zu überprüfen.
6- Kinder-ADHS-Kalligrafie ist normalerweise nicht sehr gut, anstatt sie ständig dafür zu schelten, ist es vorzuziehen, darauf zu achten, ob es gut geschrieben ist und keine Rechtschreibfehler hat. Ja, das Wort wird gelöscht, wenn es nicht lesbar ist .
7- positive Verstärkung arbeiten, erinnert das Kind, als er tat gut und warum, sei es, weil er ein gutes Problem tat, war seine Handschrift schön und gut lesbar oder Notebooks sind sauber und ordentlich. Es ist vorzuziehen, dass der Lehrer den Aufwand quantifiziert und nicht das Ergebnis .
8- Wenn der Lehrer bemerkt, dass er abgelenkt ist, anstatt ihn zur Arbeit zu zwingen, ist es vorzuziehen, ihn für fünf Minuten ausruhen zu lassen und später mit mehr Enthusiasmus zur Aufgabe zurückzukehren.
9- Zeigen Sie Geduld mit ihm und geben Sie nicht vor, alle Probleme gleichzeitig zu lösen, gehen Sie nach und nach vor und lösen Sie zuerst die einfachste .
10- Es ist wichtig, dass die Kommunikation zwischen dem Lehrer und der Familie sehr flüssig und konstant ist, häufig Tutorien durchgeführt werden und der Kontakt über die Schulagenda gepflegt wird, um sich über Änderungen oder Ereignisse bewusst zu sein.
