Das hyperaktives Kind in der Schule

In den letzten Jahren einige der Störungen mehr Präsenz und Rückwirkung, die es in den Klassen hat, ist Aufmerksamkeitsdefizitstörung mit oder ohne Hyperaktivität, (ADHS-ADD). Aber es betrifft nicht nur den Bildungsbereich des Kindes, sondern auch die Familie und die Gesellschaft. Welche Schwierigkeiten kann ein Kind mit Hyperaktivität in der Schule haben?

Welche Schwierigkeiten kann ein Kind mit Hyperaktivität in der Schule haben? Welche Richtlinien können wir ausführen, um Ihnen zu helfen, damit Ihre Anwesenheit im Klassenzimmer wie bei anderen Kindern ist?

Das Kind mit ADHS in der Schule

Als allgemeine Merkmale von Kindern mit ADHS kann die folgenden Eigenschaften herzustellen: sie Kinder sind, die Schwierigkeiten Aufmerksamkeit erhalt hat, zeigen Hyperaktivität oder übermäßige Bewegung und impulsiv sind

Zusätzlich zu diesen Funktionen, das Kind, die Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom mit Hyperaktivität hat, ist, ob oder nicht, zeigt eine bestimmte Art von Verhalten in der Schule:

- Desorganisation Notebooks und Aufgaben.

- Oft verliert oder bringt nicht die notwendigen Materialien zum Unterricht.

- Beende deine Hausaufgaben nicht.

- Unterbricht häufig .

- Bewegt und steht ohne ersichtlichen Grund auf.

- Schwierigkeit, die Regeln zu akzeptieren.

- Er wird abgelenkt und achtet nicht darauf. Es scheint, dass er nicht zuhört.

Wir haben auch eine Reihe von Merkmalen verbunden, dass wir sehr präsent haben ein geringes Selbstwertgefühl, schlechtes Verhalten, Lernschwierigkeiten, Schulprobleme, vor allem in ihre Beziehung zu Gleichaltrigen, erhöhtes Risiko von Stürzen oder Verletzungen ...

auf der anderen Seite, auch einige positive Eigenschaften zeigen als die bisherigen wie: extroversion, Freundlichkeit, Kreativität, künstlerisches Talent, Energie, Unabhängigkeit oder Empfindlichkeit.

Wie Schule Kindern mit ADHS zu helfen,

Es soll nicht vergessen werden, dass das Kind nicht immer bewusst diese Verhaltensweisen ist und daher ist wichtig, nicht , dafür zu bestrafen, sondern zu helfen und lehre ihn, sich ihrer bewusst zu werden, damit er sie selbst korrigieren kann. Keine zwei Kinder sind gleich, und das Gleiche passiert mit Kindern mit ADHS. Wichtig ist, eine frühzeitige Diagnose zu stellen und neben der Familien- und Schulberatung eine kombinierte psychologische Behandlung und ggf. pharmakologische Intervention durchzuführen.

Einige Richtlinien für das Arbeiten im Klassenzimmer mit diesen Kindern lauten:

- Platzieren Sie sie an einem geeigneten Ort im Klassenraum.In der Nähe des Lehrers, mit dem Rücken zum Fenster, neben einem stillen Begleiter.

- Teilen Sie die Aufgaben in kleinen Schritten auf. Dasselbe gilt für Klassenaufgaben wie bei Prüfungen. Stellen Sie sicher, dass das Kind keine Schritte überspringt, Aufgaben korrekt liest usw.

- Überprüfen Sie die Tagesordnung, ohne ihn zu beschimpfen, sondern ihn daran zu erinnern, was er aufschreiben muss.

- Verstärken Sie das positive Ergebnis am Tag .

- Machen Sie ihn zu unserer Assistentin, indem Sie Aufgaben wie das Verteilen von Prüfungen, das Unterstützen des Lehrers beim Tragen von Materialien usw. zuweisen. Damit wir dieser Notwendigkeit, uns zu bewegen, den Ausgang geben, und zusätzlich sagen wir ihm, dass wir auf ihn zählen und dass er uns große Hilfe ist.

Es ist sehr wichtig, nicht, dass ADHS zu vergessen, eine Störung des neurobiologischen Ursprungs ist, und deshalb ist es wichtig, eine frühzeitige Diagnose ausreichende Unterstützung für Kinder, Familien und Lehrer und Unordnung zu schaffen, so wenig wie möglich zu beeinträchtigen die Entwicklung des Kindes.