Was ist der Unterschied zwischen ADS und ADHS bei Kindern

Wenn wir darüber reden, ADS und ADHS bei Kindern sprechen wir über die gleichen oder zwei verschiedene Störungen ? Nach Diagnosehandbücher, ADD und ADHD gehört zu der gleichen Kategorie, aber mit unterschiedlichen Manifestationen oder Auswirkungen (DSM und ICD, in dem eine Klassifizierung der verschiedenen Störungen gesammelt wird).

Wir werden alle Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen ADS und ADHS bei Kindern im Detail untersuchen.

Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung bei Kindern und

ADD (Attention Deficit Disorder) und ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung) sind daher zwei Varianten der gleichen Störung ADHS, Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung. Innerhalb des TDA-H gibt es 3 Subtypen:

- überwiegend unaufmerksam.

- Impulsiv vorherrschend.

- Kombiniert.

Der Hauptunterschied zwischen ADS und ADHS bei Kindern ist das Vorhandensein oder Fehlen von Impulsivität. In der Tat ist das Richtige über ADHS zu sprechen und den Subtyp, unaufmerksam, impulsiv oder kombiniert, aber in den letzten Jahren zu identifizieren, wurde ADD oder ADHD den Namen unter Kindern zu beziehen und Unterscheidung verwendet mit Impulsivität und Hyperaktivität und solche, die das nicht tun.

Die Unterschiede zwischen ADS und ADHS bei Kindern

Dies ist das Kind TDA unaufmerksam Typ

- Schwierigkeiten bei der Fokussierung der Aufmerksamkeit: Versagens durch die Liebe zum Detail zu zahlen ist lenkt leicht von äußeren Reizen ab, macht sorglos Fehler in schulischen Aufgaben, (nicht behoben) folgt nicht den Anweisungen und beendet die Schularbeit nicht.

- Er scheint nicht zu hören, wenn er direkt gesprochen wird (er scheint in seiner Welt zu sein).

- Schwierigkeiten bei der Organisation von Aufgaben und Aktivitäten, schlechtes Zeitmanagement.

- Er ist unorganisiert und sorglos und verliert Dinge.

- Sie werden die Dinge vergessen, , auch die Routine (Rucksack oder Bücher in der Schule vergessen, keine Punkte auf der Tagesordnung, usw.)

- Langsamkeit in motorischen Aufgaben und Aufgabenausführung kognitiv

also das ADHS-Kind ist impulsiv / hyperaktiv Typ

- Hyperkinesie / Hyperaktivitäts: steigt in Situationen, in denen erwartet wird, sitzen bleiben (in der Klasse zum Beispiel); Sie können laut sein: Sie spielen oder schlagen mit ihren Händen oder Füßen oder krümmen sich auf dem Sitz und rennen oder klettern in Situationen, in denen es nicht angebracht ist.

- Schwierigkeiten bei anhaltender Aufmerksamkeit, (bei motorischen und kognitiven Aufgaben).

- Er redet übermäßig und wenn er spricht, kann er in der Rede desorganisiert sein.

- Reagieren Sie unerwartet oder bevor eine Frage abgeschlossen wurde, ist es schwierig für sie zu warten, zu unterbrechen oder in Gespräche mit anderen zu stören.

- Handeln und dann nachdenken. Es fällt ihm schwer, sein Verhalten zu planen und über die Konsequenzen dessen nachzudenken, was er tut.

- Sie sehen oft wie rohe und streitsüchtige Kinder aus aus, und der Grund ist, dass ihre Impulsivität sie dazu bringt, ohne nachzudenken zu handeln. Sie kennen die Regeln, aber manchmal erfüllen sie sie nicht, sie merken es nicht.

Diese Merkmale schließen nicht die eine oder andere Art von Störungen (mit Hyperaktivität, ohne Hyperaktivität) aus, noch treten sie alle zur selben Zeit auf. Aber sie dienen als Leitfaden für ihre Differenzierung.

Gemeinsame Merkmale bei Kindern ADD und ADHD

Unabhängig davon, was wir es nennen und die Initialen, die wir verwenden, schauen wir uns die Eigenschaften jedes einzelnen an. Dies sind die gemeinsamen Merkmale zwischen ADHS und ADHS bei Kindern.

- Beide haben einen neurologischen Ursprung.

- Es ist schwierig für sie, ihre Aufmerksamkeit aufrecht zu erhalten (Fokussierung und / oder Aufrechterhaltung).

- Es kostet kontinuierlich Routinen und Anordnungen oder Richtlinien folgen

In beiden Fällen sind diese vorhanden Kinder oder darstellen können

- Probleme oder Schwierigkeiten beim Lernen (Lesen-Schreiben Verzögerung, Schulversagen, Probleme mit Mathe und Kalkül ...)

- Verhaltensstörungen (Aggressivität, Rückzug ...)

- emotionalen Problemen (Angst, geringem Selbstwertgefühl ...)

mit diesen Kindern, die beide impulsiv und unaufmerksam, angemessen und Früherkennung, Identifizierung und Bewertung, (medizinische und pädagogische Psychologie) ist wichtig, um Bildungsentscheidungen erforderlich sowie eine umfassende Behandlung des Kindes zu machen, die Ausbildung in spezifischen Fähigkeiten umfasst (kognitive, soziales, logisches Denken, attentional ...) als Beratung für Eltern und Lehrer angemessen.