Lispeln bei Kindern

Bei der Entwicklung von Lautsprache Code kann es bestimmte Töne geben, in denen das Kind hat mehr Schwierigkeiten. Einer der häufigsten Fehler ist Lisp, bei dem der lingual-alveolare Frikativkonsonant / s / für den linguointerdentalen Frikativ (zeta) / θ / ausgetauscht wird. Kurz gesagt, das Kind hat Schwierigkeiten, den Buchstaben S auszusprechen.

Warum Lisp auftritt

Es gibt verschiedene Ursachen, die diese Änderung des Gelenks verursachen können. Einige von ihnen sind die folgenden:

- Falsches artikulatorisches Modell . Kinder lernen durch Zuhören. Wenn also eine Person in ihrer Umgebung diesen Fehler erzeugt, ist es normal, dass das Kind sie nachahmt.

- Anatomische Veränderung wie z. B. Ogival-Gaumen, die die korrekte Platzierung der fonoartikulierenden Organe verhindert.

- Ungeeignetes Zahnen .

- Hörstörung , die eine Hörbehinderung von Phonemen verhindert.

Wie man das Lispeln bei Kindern korrigiert

Um diese Störung zu korrigieren, müssen Sie verschiedene Übungen durchführen.

1. Übungen zur Lingualen Positionierung: Es ist wichtig, dass das Kind die korrekte Position der Sprache für die Herstellung des Phonems / der Phoneme / Phoneme / θ / und die Unterschiede zwischen diesem Phonem und dem Phonem / θ / kennt. Dafür können wir uns aus einem Spiegel helfen.

Das Kind legt die Zunge hinter die oberen Zähne, die am Gaumen befestigt sind. Drücke nicht deine Zunge gegen deine Zähne.

2. Atem- und Atemübungen : Es ist sehr wichtig, im Kind ein korrektes Atemmuster und Atemzug für die Herstellung der verschiedenen Phoneme zu etablieren.

Dazu können wir einfache Puff-Aktivitäten mit Pomper, Kerzen, Mühlen, Strohhalmen, Fußballspielen mit kleinen Schaumkugeln durchführen ...

3. Auditive Diskriminierung: Es ist wichtig, dass das Kind die beiden Phoneme unterscheidet. Dazu können wir verschiedene Aktivitäten durchführen.

Zum Beispiel können wir sagen: "Welche Wörter sehen Sie im folgenden Bild, die in ihrem Namen klingen? "Sie können dasselbe wiederholen, aber mit dem / θ / Sound, so dass Sie lernen können, sie zu unterscheiden.

4. Herstellung des Phonems isoliert, in Silben und Wörtern: Dazu können wir Lautmalerei, Silbenwiederholung, Lieder, Wortwiederholung ... durchführen.

5.Verallgemeinerung : Sobald das Kind gelernt hat, das veränderte Phonem herzustellen, ist es wichtig, einen Generalisierungsprozess durchzuführen, so dass das Kind das erworbene Lernen in seine tägliche Praxis bringt.

All dies erfordert einen langen Lern- und Automatisierungsprozess. Deshalb müssen wir geduldig sein und versuchen, den Druck und die Nachfrage vor der Rede des Kindes zu reduzieren, um Frustration zu vermeiden.

Es ist wichtig, dass Sie einen Fachmann konsultieren, der eine spezielle Intervention für Ihr Kind durchführt, die Sie zu Hause verstärken können. Zögern Sie daher nicht, sich mit Ihrem Sprachtherapeuten zu beraten.