Anpassung an der Schule von Kindern mit Cochlea-Implantaten

Wenn wir über die Schule Inklusion von Kindern reden mit Cochlea-Implantat, müssen wir bedenken, dass dieses Implantat nur ein technisches Hilfsmittel, das ein Geräusch auf die Hörnerv Frequenzen zu erhalten hilft, da nach dem Grad der Behinderung wird das Kind bestimmte Laute erhalten aber immer noch ein sensibles Defizit haben Wenn wir also eine schulische Eingliederung für diese Art von Behinderung planen, wie es bei den übrigen funktionellen Unterschieden der Fall ist, müssen wir eine personalisierte Planung berücksichtigen, die an jedes Kind mit dieser Art von Behinderung angepasst ist.

Wenn wir also eine schulische Eingliederung für diese Art von Behinderung planen, wie es bei den übrigen funktionellen Unterschieden der Fall ist, müssen wir eine personalisierte Planung berücksichtigen, die an jedes Kind mit dieser Art von Behinderung angepasst ist. Dazu müssen wir sowohl den Hintergrund als auch die Intervention analysieren, die wir für die korrekte Einbeziehung des Kindes und sein erzieherisches und sozio-emotionales Wohlergehen abdecken müssen.

Anpassung personalisierte Schulkind mit einem Cochlea-Implantat

Der Hintergrund zu betrachten sind:

- medizinische und Evolutionsgeschichte jedes Kind mit dieser Behinderung und neurologischen und geistigen Zustand.

- Kennen Sie die Ätiologie des Hörverlustes, dh seinen Anfang sowie das Alter der Identifikation.

- Zu welcher Zeit die Implantation auf der evolutionären Ebene stattgefunden hat, sowie die Anpassung derselben, die das Kind hatte.

- Wir müssen auch das kulturelle Gepäck vor und nach dem Implantat berücksichtigen.

In ähnlicher Weise für die richtige pädagogische Intervention betrachten wir

- Die Qualität, Quantität und Konsistenz der Intervention vor dem Cochlea-Implantat, dh Gepäcks auf das Lernen des Kindes.

- Informieren Sie uns über die Sprache vor der Implantation, egal ob gesprochen oder unterschrieben.

- Zusätzlich zur Beeinflussung der entsprechenden sprachlichen Stimulation für jeden Fall unter Berücksichtigung des Bildungshintergrunds, der auf das Kind angewendet wird.

Aus diesem Grund müssen wir respektieren, Design oder Redesign der Stil oder die am besten geeignete Methode wird jedes Kind mit einem Cochlea-Implantat, die Anpassung Gehör auf die visuelle Wahrnehmung und taktile Materialien nach dem Grad der Schwerhörigkeit und seine Entwicklung mit dem prothetischen Implantat.

Wir müssen auch eingreifen, um die sozio-emotionale Umgebung des Kindes mit Hörbehinderung und Cochlea-Implantat zu bevorzugen. Aus diesem Grund müssen wir wieder die Teilnahme von Schülern an Aktivitäten fördern, die Empathie und Hörbehinderung ermöglichen, und ihnen die Sprache bewusst machen, die das Kind benutzt, um Peer-Interaktionen zu erleichtern.Das Hören von nur bestimmten Geräuschen, die oft verzerrt sind.

Die Anpassung der Lehrer für Kinder mit Hör-

Schwierigkeit aber wird denken: ‚für die Lehrer Trainingsumgebung auf die mündliche Verhandlung benötigen und das Cochlea-Implantat speziell‘. Tatsächlich für die richtige Intervention Schule Inklusion von Kindern mit Cochlea-Implantat oder einer anderen Behinderung entweder sensorische, physische oder psychische, müssen pädagogische Fachkräfte erwerben spezifische und grundlegende Kenntnisse über Behinderungen sie auf ihre Schüler haben zu intervenieren und zu analysieren, die zuvor beschriebenen, sowie die Interaktion mit Klassenkameraden durch gemeinsame curriculare Aktivitäten innerhalb der Klassengruppe.

Schließlich erleichtert Wissen über die Vielfalt in diesem Sinne Fall spielt der Student eine fundamentale Rolle der Familie, da sie die erfahrensten Informationsquelle für die Bildungs- und sozio-emotionale Vorteile für das Kind verbunden ist. Sowohl Lehrer als auch Familie müssen als Team zusammenarbeiten, um die Lebensqualität des Kindes sowie seine schulische und soziale Eingliederung zu verbessern.

In diesem Aspekt hängt die Intervention und Planung der schulischen Inklusion auch von der auditiven Ätiologie und dem Moment des Cochlea-Implantats ab und variiert. Also noch einmal die Bildungs Personalisierung ist wieder kritische Schule Inklusion und Integration von Kindern in der Klasse Gruppe zur Förderung, wo die pädagogische Psychologie Team und die Familie sind die wichtigsten Säulen für die Evolution und Anpassung.