Erkennen, ob das Kind einen sonderpädagogische Förderbedarf hat

Für viele Kinder und Eltern Anfang der Schule symbolisiert entdecken, dass das Kind Er hat ein besonderes pädagogisches Bedürfnis. In einigen Fällen ist die Diagnose nicht neu, weil sie es bereits wissen, aber für andere Familien kann es eine Überraschung sein. Der Begriff sonderpädagogischer Förderbedarf (NEE) bezieht sich gemäß Artikel 73 des Organgesetzes 2/2006 auf Kinder, die ganz oder teilweise auf Unterstützung angewiesen sind, weil eine Behinderung oder Verhaltensstörungen haben.

Für viele Kinder und Eltern Anfang der Schule symbolisiert entdecken, dass das Kind Er hat ein besonderes pädagogisches Bedürfnis. In einigen Fällen ist die Diagnose nicht neu, weil sie es bereits wissen, aber für andere Familien kann es eine Überraschung sein.

Der Begriff sonderpädagogischer Förderbedarf (NEE) bezieht sich gemäß Artikel 73 des Organgesetzes 2/2006 auf Kinder, die ganz oder teilweise auf Unterstützung angewiesen sind, weil eine Behinderung oder Verhaltensstörungen haben. Wir sagen Ihnen, wie Sie es erkennen können.

Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Obwohl die Bewertung dieser Bedürfnisse von Fachleuten vorgenommen wird, ist es richtig, dass die Prävention der Schlüssel zur Verbesserung ihrer Entwicklung ist und mit den Maßnahmen beginnt, die für sie am besten geeignet sind wenn NEE verknüpft sind, auf

- Motorik und Gesundheitsprobleme zu dieser Kategorie gehört unter anderem orthopädischen Kindern Störungen, Kinder mit technologischer Abhängigkeit (zB Lüftung), Zerebralparese, Problemen Herz, Asthma, Diabetes ...

- Geistige Behinderung: Diejenigen, die eine allgemeine intellektuelle Funktion haben, die dem Durchschnitt deutlich unterlegen ist.

- Hörstörung: Dies sind Kinder, die vollständig oder teilweise taub sind.

- Sehbehinderung: Schüler, die ganz oder teilweise blind sind.

- Pervasive Entwicklungsstörungen für Kinder, die eine autistische Störung haben, Rett, Kind Asperger oder Pervasive disintegrative Entwicklungs nicht spezifiziert

gelten als - Erwerb und die Entwicklung von Sprache : REFERRAL Kinder für Kinder, die Schwierigkeiten bei der Erwerbung, Artikulation oder sprachlichen Entwicklung haben.

- Hyperaktivität oder Aufmerksamkeitsdefizit: Schüler, die abgelenkt, impulsiv und manchmal von einem Übermaß an Aktivität begleitet sind.

- Emotionales Verhalten: Bezieht sich auf Kinder mit emotionalen und Verhaltensproblemen.

Wie kann man sagen, wenn Ihr Kind eine besondere pädagogische Notwendigkeit

hat zu entdecken, dass Ihr Kind Unterstützung oder eine andere Arbeitsmethodik oft erschreckend braucht und manchmal einige Eltern wegen Nicht schuldig fühlen können bestimmte Warnzeichen zu erkennen. Also, wenn Sie kein Experte, und der Begriff NEE sind umfasst viele Behinderungen und anderen Störungen, vielleicht können diese Zeichen Sie mit einem Spezialisten konsultieren helfen, obwohl jedes Kind anders ist:

- drückt stark Emotionen übertrieben und weiß nicht, wie man sie richtig verwaltet.Zum Beispiel Wutausbrüche.

- Es ist zu abhängig von Erwachsenen und erfordert mehr Aufmerksamkeit als ein anderes Kind seines Alters.

- Er nimmt wenig an Workshops oder Aktivitäten teil, wo es andere Kinder gibt und er weiß nicht, wie er sich verhalten soll, wenn er bei ihnen ist oder einen Konflikt hat.

- Er ist ein Kind mit einer impulsiven Persönlichkeit und hat wenig Initiative.

- Nach 3 Jahren hat kein Repertoire von 50 Wörtern und bildet keine Zwei-Wort-Sätze.

Bei vielen Gelegenheiten wird es der Fachmann selbst sein, der erkennt, ob das Kind ein sonderpädagogisches Bedürfnis hat und Ihnen die Richtlinien gibt, wie Sie zu Hause eingreifen können. Wir schlagen jedoch einige Empfehlungen vor, die Ihnen helfen können:

- Kommunikation ist der Schlüssel, versuchen Sie also, so viel wie möglich mit Ihnen in Beziehung zu setzen. Rede mit ihm, auch wenn er nicht mit dir redet.

- Routinen helfen Ihnen, mehr Sicherheit zu haben und das Lernen zu erleichtern.

- Unterstütze ihn bei den komplizierteren Aktivitäten, bis er sie verinnerlicht hat.