Multiple Intelligenzen bei Kindern, was sind sie?
Wenn es um die Erziehung von Kindern nicht einander gleich sind; jeder entwickelt sich in seinem eigenen Tempo und auf andere Weise. Zum Beispiel, während einige gut im Sport sind, sind andere besser in all jenen Aktivitäten, die mit dem künstlerischen zu tun haben. Die Unterschiede, die zwischen Kindern auftreten, hängen mit der sogenannten Theorie der "multiplen Intelligenzen" zusammen.
Wenn es um die Erziehung von Kindern nicht einander gleich sind; jeder entwickelt sich in seinem eigenen Tempo und auf andere Weise. Zum Beispiel, während einige gut im Sport sind, sind andere besser in all jenen Aktivitäten, die mit dem künstlerischen zu tun haben.
Die Unterschiede, die zwischen Kindern auftreten, hängen mit der sogenannten Theorie der "multiplen Intelligenzen" zusammen. Diese Theorie wird von Howard Gardner vorgeschlagen und entwickelt, um sicherzustellen, dass es mehr als eine Art zu lernen gibt.
Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen bei Kindern
Die Theorie der multiplen Intelligenzen bei Kindern schlägt Gardner, dass entstehende Aktivitäten in Bezug Klasse Fähigkeiten jedes einzelnen Kindes. Das ist , in der Erziehung entwickelt sich jedes Kind mit seinen eigenen Bedürfnissen, deshalb können sie nicht auf die gleiche Weise unterrichtet werden. Wir haben zu berücksichtigen, die verschiedenen Intelligenzen ihre Ausbildung zu konfigurieren, da die Fähigkeiten von Kindern sind nicht Teil einer einzigen Fertigkeit namens Intelligenz, sondern diese Funktionen hängen von vielen Köpfen, die parallel arbeiten und oft ignoriert werden .
So lehnt Howard Gardner die Idee ab, dass es eine einzige Intelligenz gibt, die durch Prüfungen gemessen werden kann. Jemand, der bei einer Prüfung dieser Punkte eine niedrige Punktzahl erhält, könnte ein Genie sein, das in anderen Bereichen missverstanden wird.
Mehrere multiple Intelligenzen bei Kindern
Jede der multiplen Intelligenzen bei Kindern, von denen Gardner spricht, befindet sich in einem Bereich des Gehirns. Dies erklärt, warum jedes Kind einige Fächer besser als andere erhält oder einige bevorzugt.
Laut Gardner wurden sieben Intelligenzen zuerst konfiguriert, dann entwickelten sie sich zu acht und heute können wir von acht Intelligenzen und einer Hälfte sprechen. Alle von ihnen verschieden und halb unabhängig. Dies sind
- logisch - mathematische Ihre Fähigkeit, Probleme zu lösen, ist sehr auffällig und häufig im Zusammenhang mit einer Art von nicht-verbaler Intelligenz, das heißt, kann man wissen, die Antwort auf ein Problem, lange bevor habe es verbalisiert Diese Art von Kind ist gut und eine Vorliebe für Aktivitäten wie Geheimnisse oder Rätsel zu lösen, tun Puzzles, Sport treibt Logik, Zählen oder Berechnung, Informationen in Tabellen organisieren, Computer-Probleme beheben, Spiele Play-Strategie , machen Sie Schätzungen, merken Sie sich Zahlen und Statistiken.
- Sprach- und Diese Art von Intelligenz definiert diejenigen, die geschickt sind und Vorlieben für Aktivitäten wie Lesen, Chat, Witze erzählen, Geschichten schreiben, täglich machen, schreiben Gedichte, Sprachen lernen und Spiele spielen Wörter
- Viso-räumlich: Diese Art von Intelligenz bezieht sich auf die Fähigkeit, räumliche Probleme zu lösen. Sie sind Menschen mit Fähigkeiten wie Zeichnen, Malen, Kritzeln, Karten lesen, Gemälde oder Gemälde betrachten, Labyrinthe lösen, Konstruktionsspiele spielen.
- Musical . Sie sind Kinder mit angeborener Fähigkeit, verschiedene Klänge zu lernen, die sich in einer großen Fähigkeit entwickeln, zu singen und zu summen, Musik zu hören, Instrumente zu spielen, Lieder zu komponieren, Konzerten zu folgen, Rhythmen zu folgen oder zu setzen.
- Kinästhetisch-korporal: Es ist auch nur angeboren, dass manche es tiefer entwickeln können. Sie sind diejenigen, die gut sind: tanzen, schauspielern, Gesten oder Ausdrücke imitieren, Sport treiben, laufen, sich bewegen, springen usw.
- Intrapersonal: Sind diejenigen, die autonom arbeiten, sich Ziele setzen und diese erreichen, sich selbst besser kennen, ihre Gefühle verstehen, ihre Stärken und Schwächen kennen.
- zwischenmenschlich : Im Gegensatz zu dem zuvor behandelten, der intrapersonal. Diejenigen, die gut sind: reden, als Team arbeiten, anderen helfen, Konflikte vermitteln, neue Leute treffen.
- Naturforscher: Sind diejenigen, die gut darin sind; in die Natur gehen, campen gehen, wandern, auf Tiere aufpassen, etwas über die Natur lernen, recyceln, auf die Umwelt achten.
- Existential: Es wird als Durchschnittswert ausgegeben, weil es jetzt beginnt, es zu untersuchen, und es gibt nicht genügend Beweise, um zu zeigen, dass es alle Bedingungen erfüllt, die noch zu berücksichtigen sind. Sind diese Menschen, die über transzendentale Themen denken, andere Religionen und Glaubensrichtungen kennen oder Fragen zum Universum stellen?
